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雅思口语

从羞怯开口到自信的雅思表达者

这门40周课程帮助学生从雅思口语约5.5分段提升到6.5+分段。课程结合最新雅思口语考题、结构化课堂教学,以及课外AI支持的发音和流利度练习。

AI帮助学生更频繁地练习基础内容,让真人教师能够专注于培养学生的自信、文化理解、自然表达和更高层次的沟通能力。

课程时长40周
目标分数分数段 5.5 → 6.5+
教学形式课堂 + AI
题库来源100% 真实考题
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雅思 · 口语课程01 / 07
课程理念与教学框架

为真正流利表达而打造的口语课程。

科目
雅思 — 口语
目标学员
分数段 5.5 → 6.5+
课程周期
40周 · AI融合教学

在许多中国课堂中,教师发现很难鼓励学生自主开口说英语。 当学生没有教师的直接监督时,真实的口语练习时间往往变得很少, 每周的口语进步也因此放缓。

这门40周雅思口语课程正是为了解决这一问题而设计。 它帮助学生从分数段 5.5 逐步迈向自信的 6.5 甚至更高, 通过将优质课堂教学与随时可用的 AI 口语练习伙伴相结合。

我们的课程借助先进的 AI 工具进行精心研究与编排。 它采用全球英语教学中经过验证的可靠方法。 该课程并非要取代教师,而是帮助教师减少备课时间, 把更多时间用于帮助学生建立自信、清晰表达、提升沟通能力。

雅思口语课堂——学生两人一组进行口语练习。
~0分钟
中国典型课堂中每位学生每45分钟课程的实际口语练习时间(Tsui, 1996)
0%
从中国各地培训中心采集的真实、最新雅思口语考题——不使用教材
24/7
AI作业辅导老师(阿里云通义千问音频)——即时反馈语法、发音和流利度
"

流利度训练应当不包含任何未知的语言项, 聚焦于信息本身,并鼓励学习者以高于正常的速度来表达。

I.S.P. Nation · Improving Speaking Fluency, System 17(3), 1989
课程概览§ 01 — 引言
中国高中生们在学校外一起欢笑。
真实学员 · 真实考题
课程架构02 / 07
§ 02 — 核心优势:真实考题 + AI作业辅导

教科书内容会过时。真实考试每月都在变化。

标准英语教材的出版周期可能长达数年。当它们进入课堂时, 一些口语题目可能显得不够自然或不够贴近当前话题。 雅思口语话题也会定期变化,因此本课程不完全依赖固定教材。

相反,学生练习的是来自中国各地学生及语言培训中心报告的 近期雅思口语类题目。当新题目被收集后,课程内容会随之更新—— 让学生可以学习当前话题,在考试当天感到更有准备。

课后作业不基于被动的纸质练习,而是在我们定制的Web应用上 进行简短、专注的口语训练,使用自然的文本转语音和 阿里云通义千问音频AI。 这让学生能在课外获得更多开口练习机会, 而教师则可将课堂时间用于培养学生的自信、流利度、发音和深层沟通能力。

学生在家使用AI辅助进行英语口语作业。
A

课前 · 影子跟读

Krashen · 输入假说 · 10分钟

学生与AI口语化身练习——纯正的英式或美式发音。 他们聆听下节课的词汇和范例答案,即时跟读。

这样,学生带着已激活的目标语言进入课堂, 发音肌肉也得到了充分的私密训练。

B

课后 · 检索练习

Swain · 输出假说 · 20分钟

学生在应用中录制对真实考题的无脚本回答。 通义千问AI提供即时、个性化的语法和流利度反馈,全天候可用。

产出语言的过程迫使学习者注意到差距—— 即他们想表达的与实际能表达之间的差距—— 这是驱动流利度提升的认知触发器。

"

未来在于混合模式:AI作为随时随地的练习搭档, 精准适配你的节奏;人类教师则作为导师, 引导语言细节、文化理解和复杂指导。

课程设计原则 · AI + 教师混合教学
课程架构§ 02 — 真实考题与AI
自信满满准备参加雅思口语考试的中国学生。
24/7 AI助教 · 通义千问音频
认知框架03 / 07
§ 03 — 布鲁姆修订分类法 (2001)

每节课都攀登认知金字塔——从记忆创造

参加雅思考试的中国学生通常希望进入西方大学学习。 这些大学期望学生能够解释观点、给出理由、比较不同意见并独立思考。 雅思口语同样重视自然交流,而背诵的答案可能导致分数降低。

本课程采用 Anderson 与 Krathwohl 更新的布鲁姆分类法。 简单来说,这意味着学生不只是记住答案。 他们学习理解观点、运用观点、解释观点、判断观点, 并形成自己有力的回答。循序渐进, 课程帮助学生从背诵英语过渡到带着真实思考、自信和掌控力去开口表达。

创造
评价
分析
应用
理解
记忆
Anderson & Krathwohl, 2001
认知过程知识维度雅思口语应用
记忆事实性回忆正确的词汇和常用习语,用于谈论熟悉话题(第1、2部分)。
应用程序性在1分钟第2部分准备时间内,运用高效笔记记录的方法。
分析概念性拆解复杂、抽象的第3部分问题,精准理解问题的核心要求。
评价元认知评判自己的口语录音,发现不一致之处,利用AI反馈衡量进步。
创造程序性在时间压力下,将词汇、语法和想法组合成自发、原创的英语口语。
"

AI会接收你说的内容,进行分析,并即时给出反馈。 你不只是在学习语言——你在实时了解自己具体的薄弱环节在哪里。

课程设计原则 · AI即时反馈循环
"

理想情况下,每个语言学习者都应该有一位耐心、友善的导师, 可以随时呼叫来练习口语。AI正在让这成为现实。

课程设计原则 · 24/7 AI导师作为脚手架
认知框架§ 03 — 布鲁姆2001
英国QTS标准04 / 07
§ 04 — 课堂设计与QTS标准

三大教学引擎驱动每节40分钟课堂。

A

重复驱动流利度

Paul Nation · 1989

4/3/2技巧弥合了课堂理论与自然表达之间的鸿沟。 学生向不同搭档三次表达同一答案—— 分别限时4分钟、3分钟和2分钟。

逐渐缩短的时间迫使词汇自动化输出, 学生不再在脑中翻译,而是开始听起来真正流利。

B

思维课堂

具身认知 · Liljedahl

坐在课桌前让学生昏昏欲睡,还能让他们"藏起来"。 取而代之的是,学生站在墙边大白板前,小组协作。

调动身体激活大脑。白板笔迹可轻松擦除—— 于是犯错的恐惧烟消云散。

C

图式激活 + O.R.E.

哈佛思维常规

短视频激活背景知识,让学生不再"卡壳"。 他们绘制可视化思维导图来构建叙事耐力—— 连续说满2分钟的持久表达力。

面对困难的第3部分问题时,O.R.E.公式(观点 · 理由 · 例子)为大脑提供了一张地图, 可以不间断地构建深度回答。

授课方式 · 雅思口语教学内容一致 · 口语框架一致 · 由教师选择形式

两种排课方式 —— 均在校内课表内完成。

标准模式为每周一节 80 分钟课堂课,加上两段学生在家完成的简短在线作业。 若学校配备电脑教室,教师可精简课堂部分,把听力与录音练习转移到校内电脑完成 —— 所有练习都在监督下进行。

方案 A · 标准式20 分钟在家 · 80 分钟课堂 · 20 分钟在家
课堂时间80分钟
在家作业40分钟
120分钟总计
在家
课前20 分钟

听与跟读(在线作业)

学生在家听下一节主题的母语者范例并大声跟读 —— 在上课前先建立听力与发音基础。 依据 Krashen 关于"可理解输入"的研究 (给学习者略高于其当前水平的语言材料)。

教室
正课80 分钟

完整 80 分钟口语课

教师带领的 12 步流程:输入 · 流利度训练 · 评估 · 迁移到新主题 —— 按真实考试的节奏推进。

在家
课后20 分钟

录音并获取 AI 反馈(在线作业)

学生在家把课上的口语题目自己录音;若选择订阅付费的阿里云 AI 语音服务, AI 会立刻就发音和流利度给出反馈。与 Swain 的"输出假说"研究一致 —— 学生要真正开口说,才能真正进步,光听是不够的。

方案 B · 电脑教室拆分40 + 40 · 电脑教室 + 精简口语课
课堂时间40分钟
电脑教室40分钟
80分钟总计
电脑教室
第 1 节40 分钟

听 · 跟读 · 录音(教师监督)

学生跟读下一节主题的母语者范例,然后把上一节课的答案录音获取 AI 反馈 —— 全程在校内、教师监督下完成。

教室
第 2 节40 分钟

口语循环

精简版课堂流程,聚焦口语训练 —— 学生有备而来,开口即说。

课堂设计§ 04 — 三大引擎
脚手架 · 维果茨基05 / 07
§ 05 — 差异化教学与融合

为每位学生的最近发展区量身定制。

课程设计围绕最近发展区(Zone of Proximal Development), 这是 Lev Vygotsky 提出的一个重要理念。简单来说, 当学习任务既不太简单也不太困难时,学生学习效果最好。 它应该位于学生独立完成与在适当支持下可以完成之间的区域。 这是进步的最佳位置。

需要更多帮助的学生会获得清晰的句式开头 和A·D·E 口语结构:Answer(回答)、Develop(展开)、Extend(延伸)。 这帮助他们构建更长的回答,而不会感到迷失或沮丧。

能力更强的学生会收到额外的口语挑战。例如, 他们可能需要使用包含三个从句的句子、一个习语, 或更高级的观点表达方式来回答。这帮助他们说得更细致、更有掌控力。

本课程涵盖剑桥 IGCSE ESL所需的主要话题和技能。 它与一本经过剑桥认可的领先 IGCSE ESL 教材保持一致, 因此教师可以将其与现有课堂材料配合使用。

免费课程使用内置于Microsoft Edge 浏览器中的自然英式和美式语音。 这意味着每位学生都可以随时听到清晰的地道发音, 支持听力、发音和流利度训练,而不会增加教师的额外工作。

学校还可以选择添加付费配套应用。 这为学生提供 AI 对话练习和使用阿里云 AI 语音服务的录音反馈。 它帮助教师了解学生的口语进步并提供更好的支持。

这就是本课程如何为教师节省时间。 AI 在课外支持输入训练、重复练习、发音练习和额外反馈。 人类教师则可以更多地专注于培养学生的自信、文化理解、 自然交流和现场纠正。

学生们站在墙边白板前,小组协作学习。
思维课堂实践——学生站在墙边白板前,身体保持活跃,错误随时可擦除。
设计理念

人与人的连接才是目标。

AI是让大量练习成为可能的陪练伙伴。 教师始终是导师——但双手已从低价值的 drill 练习中解放出来。

"

孩子今天在协助下能做到的事,明天她将能独立完成。

Lev Vygotsky · 《社会中的心智》,1978
差异化教学§ 05 — 维果茨基与QTS 6
常见问题06 / 07
§ 06 — 学校和家长常问的问题

学校和家长想了解的一切

常见问题§ 06 — FAQ
总结07 / 07
§ 07 — 总结

西方教学之精髓。中国课堂纪律之优势。现代AI之力量。

课程围绕中国学生及语言培训中心报告的近期雅思口语类题目构建。 这意味着学生练习的是当前话题,而非陈旧或虚构的教材题目。

本课程还使用Anderson 与 Krathwohl 修订版布鲁姆分类法, 这是现代课程设计中广受认可的模式。学生不只是背诵答案。 他们学习理解观点、给出理由、解释例子、比较不同意见, 并形成自己自然的回答。

在课堂上,教师以清晰的雅思口语策略引导学生。 在课外,AI 口语练习伙伴为学生提供更多练习、重复、听力和改进的机会。 这让学生获得的反馈远超过普通课堂通常能提供的数量。

结果是一个完整的雅思口语备考体系:当前话题、清晰的教学结构、 规律性的口语练习,以及帮助学生进步而不给家长或教师增加额外压力的 AI 支持。

学习成果

分数段 5.5 → 6.5+,仅需40周。

自信、自发的英语口语——建立在真实考试话题之上, 而非教材模板。

"

技术不会取代优秀教师,但在优秀教师手中的技术可以带来变革性的力量。

George Couros · 《创新者思维》,2015

IELTS® 是英国文化协会、IDP: IELTS Australia 和 Cambridge English 的注册商标。 本课程为雅思考试提供备考辅导,但独立开发, 未经任何考试委员会的背书、附属或许可。

总结§ 07 — 概要